Or je constate en 2012 qu'on demande aux enseignants de faire encore plus avec de nouvelles suppressions de postes programmées pour la prochaine rentrée: pour le 1er degré 5700 dont 203 dans l'académie de Bordeaux.
 

80000 postes auront été supprimés dans le pays depuis 2007 de la Maternelle à la Terminale. Et pourtant on note une augmentation des effectifs d'élèves en 2012 (+ 6000 dans les écoles primaires, + 21000 dans les collèges, + 6600 dans les lycées).

► Mais que reste-t-il encore à supprimer dans le 1er degré?

- Des classes: Il suffit d'augmenter leurs effectifs.

- Les intervenants en langues étrangères qui initient tous les enfants à une langue européenne.

- Les RASED qui  accompagnent les élèves en grande difficulté.

- Les enseignants remplaçants qui assurent la continuité du service public d'éducation.

Au nom du nouveau slogan "Travailler plus pour travailler mieux", est-ce travailler mieux que de rajouter dans des classes souvent chargées les élèves des collègues absents? Comment les enseignants pourront-ils suivre les formations nécessaires s'ils ne sont pas remplacés? Comment, dans ces conditions, penser une pédagogie adaptée à l'évolution de la société et des comportements des élèves?

► Que reste-t-il de la considération des savoirs constructeurs du développement humain?

Est-on conscient que l'ignorance est une régression, un marqueur de l'obscurantisme?

► Que va-t-il rester de l'application du principe d'égalité (des territoires comme des citoyens) fondateur de l'école de notre république?

Les services publics, malmenés au nom de la réduction des dépenses de l'Etat, ne sont plus garants du principe d'égalité et de laïcité. L'Ecole publique n'investit plus pour l'avenir de tous.
 

L'Ecole subit une politique qui produit de l'inégalité: les moyens actuels ne peuvent plus corriger les inégalités sociales et culturelles naturelles.
 

Les enfants nés dans des familles instruites bénéficient du bain familial. Les enfants nés dans des familles économiquement favorisées bénéficient des cours particuliers.
 

Et tous les autres, si l'Ecole ne peut plus leur donner l'ouverture culturelle et le soutien?
 

A un autre niveau, la suppression de l'épreuve de culture générale au concours d'entrée de Sciences Politiques est significative. La science politique n'a-t-elle pas besoin de culture générale?
 

Mais les élèves et les étudiants favorisés en naissant l'emporteront à la sortie et resteront les dominants.
 

En fin de compte en ne se donnant pas les moyens d'élever le niveau de tous on réserve la réussite à une catégorie privilégiée,  une nouvelle forme de l'aristocratie.

"Si vous trouvez que l'éducation coûte cher, essayez l'ignorance." lançait Abraham Lincoln. Quand une politique de l'éducation se résume à de la comptabilité elle perd de vue son objectif: les enjeux du développement humain.
 

Il n'y a pas de fatalité comme on veut nous le faire croire: Amenons les politiques qui nous gouvernent à ne pas oublier que l'Ecole ne doit pas être sacrifiée au veau d'or car c'est elle qui émancipe l'individu en initiant la capacité à comprendre le monde,  la liberté de penser et d'agir.
 

Les élus de Saint-Astier ont choisi d'être à côté de vous, de vous aider au mieux. Nous le redisons cette année. A notre niveau de la gestion de l'Ecole, c'est le choix que nous faisons.
 

Collectivement (élus, employés municipaux, associations des parents et autres) nous nous impliquons dans l'action éducative pour les enfants et les adolescents. Et cette implication est concrétisée par les choix budgétaires de notre municipalité.

Que cette nouvelle année, qui n'est pas ordinaire, s'ouvre sous le signe du réveil des consciences, de l'humain, de la Raison et de la solidarité.

Merci à tous ceux qui œuvrent pour l'école publique et la laïcité.

Danielle Bel, maire-adjointe à l'Education.